Educación en valores

• Programa de desarrollo de actitudes (PDA).
• Plan de formación en Primaria
• Materiales del Programa de desarrollo de actitudes
• Base de datos de sesiones del PDA: puede acceder desde aquí a una base de datos no exhaustiva de las sesiones que disponemos.
  Para buscar una sesión determinada, tan sólo tiene que hacer 'clic' en la lupa e introducir las condiciones de búsqueda que desee.
• Ver un ejemplo

PROGRAMA DE DESARROLLO DE ACTITUDES. (P.D.A.)

El Programa de Desarrollo de Actitudes surge como un medio de transmisión de los valores éticos y morales en el marco del sistema educativo actual. La transmisión de dichos valores, tan potenciada desde la misma reforma educativa, debe proponerse como la tarea más importante y significativa del educador, que ha de buscar el pleno desarrollo de la personalidad del alumnado.

En los últimos años venimos implantando en el Colegio Irabia un proyecto educativo cuya finalidad es proporcionar a los alumnos una educación en dichos valores.
Fruto de ese proyecto es el Programa de Desarrollo de Actitudes que ha llenado de contenido la hora semanal de tutoría que todos los alumnos tienen, al mismo tiempo ha dotado al tutor de una función de orientación de la que carecía, al menos en la práctica y de un modo programado, hasta ahora.

Sin pretender hacer un análisis exhaustivo, se señalan a continuación algunos temas tratados en el Programa de Desarrollo de Actitudes que venimos impartiendo a los alumnos:

• Valores personales:
  - Libertad, responsabilidad
  - Trabajo, fortaleza, voluntad
  - Sentido de la vida, sexualidad
  - Orientación en las lecturas. Sentido crítico ante la información.
  - Uso del tiempo libre
  - Sinceridad, naturalidad
• Valores familiares:
  - Valores de la convivencia: orden, urbanidad, tono humano, educación.
  - Valor de la familia: respeto mutuo, confianza, relaciones con los padres.
• Valores sociales:
  - Solidaridad, justicia, generosidad
  - Amistad y compañerismo
  - Influencia del ambiente
  - Problemas actuales de la sociedad: drogas, sida, sectas, etc.

 

ESTRUCTURA

El Programa de Desarrollo de Actitudes recoge una serie de actividades dirigidas a los alumnos y coordinadas por el tutor que conducen a una reflexión sobre estos valores y a una mejor asimilación de los mismos.

Se trata de sesiones semanales impartidas en la hora de tutoría y con actividades y temas adecuados a la edad de los alumnos. El tutor dirige las sesiones con el fin de hacer pensar a los alumnos sobre el tema, procurando resaltar las actitudes positivas.

Para ello se proporciona a los alumnos un cuadernillo (fotocopias encuadernadas -ver ejemplos-) con los guiones de las sesiones. La experiencia demuestra que este sistema es más eficaz que otros utilizados anteriormente. Disponer de un cuadernillo ya impreso facilita enormemente la tarea del profesor, da mayor seriedad a la actividad, permite a los alumnos responder por escrito, y al orientador (preceptor) comentarlo con él, y si se desea incluso se puede valorar el trabajo del alumno con una nota, con puntos, etc.

El profesor dispone de ese mismo cuadernillo mas unas instrucciones para la sesión, que a veces incluyen textos complementarios, sugerencias metodológicas

Es importante procurar una participación activa del alumno al hilo del coloquio planteado sobre el tema. Los guiones sugieren también actividades que los alumnos realizan en la clase y que contestan en el cuadernillo

La finalidad a largo plazo de dichas sesiones es múltiple:

1. Formar el criterio de los alumnos y proporcionarles conceptos claros sobre cuestiones de especial interés para ellos.
2. Conseguir que aprendan a reflexionar sobre temas que tienen una clara dimensión educativa (social y personal).
3. Enseñarles a analizar, profundizar y argumentar sobre estos temas importantes y de actualidad.
4. Fomentar en los alumnos el desarrollo de esos valores con coherencia.

Además de estas sesiones periódicamente se tratan en clase cuestiones puramente académicas: transmisión de técnicas de estudio adecuadas a cada asignatura, orientación profesional en los últimos cursos, criterios de buena presentación de ejercicios escritos, etc. De esta forma el Programa de Desarrollo de Actitudes se inserta dentro de la dinámica misma del curso dotando a las tutorías del carácter orientador que han de tener.

El Departamento de Orientación del colegio junto con alumnos de Pedagogía, tiene el proyecto de elaborar unos vídeos que aborden los mismos temas de las sesiones y que sirvan de apoyo audiovisual a las mismas.

Por contactos con profesores de otros centros, tanto privados como públicos, vemos que hay un gran interés en la publicación de todo este material que dotaría a las tutorías semanales tanto de un contenido (eminentemente educativo por la transmisión de valores que comporta) como de una programación.

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PLAN DE FORMACION EN PRIMARIA

El Colegio Irabia siempre ha entendido que la formación integral de la persona es el fin de la actuación educativa y por ello desde hace varios años trabaja con un Plan de Desarrollo de Actitudes que resulta un elemento de vital importancia para asegurar la mencionada educación integral.

La formación en valores que se realiza en el Colegio Irabia posee cuatro características fundamentales:

• Adecuación al período evolutivo del alumno
• Unidad entre los padres y los profesores
• Individualización
• Sentido cristiano

Adecuación

El programa de los valores que se introducen responde a una teoría desarrollada por autores como Corominas, la Teoría de los Periodos Sensitivos y los Instintos Guía.

Los instintos guía son el conjunto de actitudes, facilidades y tendencias que se encuentran en todos los animales, para dirigir su comportamiento conforme a la naturaleza de la especie. Es evidente que no dependen en sí de voluntad alguna, pues los animales no tiene capacidad de querer o decidir. Estos instintos, en el hombre vienen tamizados por el entendimiento.

Con el desarrollo, se dan una serie de periodos donde el propio organismo facilita el aprendizaje de una determinada área, o la adquisición de un tipo de habilidades o destrezas. Estos son los periodos sensitivos, que son lapsos de tiempo que predisponen a una acción. Hay una edad para aprender a andar, otra para el lenguaje, otra para la música, otra que facilita el deporte y la coordinación...

En el proceso de aprendizaje del ser humano, no basta con los periodos sensitivos sin más, sino que es necesario que el ser humano pueda imitar la conducta de otro para poder asimilarla, repetirla y aprenderla.

Irabia ha establecido un orden de adquisición de valores que aprovecha el momento óptimo para inculcar unos hábitos y valores concretos. Además, se trata de modo diferente un mismo hábito según la edad y el caso concreto de cada alumno. Los valores y hábitos concretos que se trabajan en Primaria son los siguientes:

• Puntualidad
• Orden
• Trabajo
• Generosidad
• Sinceridad
• Obediencia
• Compañerismo
• Fortaleza

 

Unidad

El niño necesita unos modelos claros que guían su comportamiento y le sirven para aprender y corregir su conducta.

El Colegio Irabia es consciente de esta necesidad y pretende que los padres participen del Proyecto de Educación en Valores. Es el modo de garantizar que el niño va a encontrar coherencia y unidad en la transmisión de las normas y valores que pretendemos.

Para ello, además de las actividades que organiza la Escuela de Padres, el Orientador de cada alumno se reúne un mínimo de una vez cada tres meses con los padres para asegurar la necesaria unidad del proyecto educativo y comentar los aspectos concretos que pueden desarrollarse más eficazmente.

Individualización

Educar en valores necesariamente exige hablar con cada muchacho en un clima de confianza para explicar, exigir y guiarle en el proceso de asunción de nuevos valores.

El Orientador habla cada dos semanas con el alumno para ayudarle a concretar y poner metas a los objetivos de Orientación.

Sentido Cristiano

Irabia, respetando siempre la libertad de los alumnos y la de sus familias, inculca los valores cristianos y ofrece un modo característico de vivir hábitos y virtudes necesarios para la convivencia.

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Materiales del programa de desarrollo de actitudes

• BACHILLERATO: dos sesiones mensuales con material para el alumno y guiones para el profesor, con textos adicionales. Estará disponible en Marzo de 2002, aunque en estos momentos están terminadas el 80% de las sesiones
• EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: las sesiones de trabajo son quincenales. En la clase dedicada a tutoría (que en nuestro centro se llama clase del Encargado de Curso) se trabaja una sesión del cuadernillo con los alumnos para que la elaboren en clase -pensamos que así se lo toman más en serio- y utilizamos técnicas grupales. No damos charlas, se procura animar al alumnos y preceptor a comentarla entre ambos. Cada preceptor tiene un ejemplar del cuadernillo. No está prevista la colaboración de los padres, aunque saben que existe ( se les habla de ello en las coordinaciones ) y se les anima a que la conozcan. En el servicio de documentación que se les envía mensualmente se procura tratar algún aspecto relacionado con los objetivos del Plan de formación para ese mes
• 1º-4º PRIMARIA: Desde 1º a 4º de Primaria se utilizan los materiales de "Vamos creciendo" de Editorial Social y Cultural (Fomento). Se pide a los padres que participen activamente.
• 5º y 6º PRIMARIA: Utilizamos nuestros propios materiales. Se pide la colaboración de los padres, en menor medida.

 

Observaciones

• Es muy recomendable el tipo cuadernillo, pues permite que los alumnos escriban en la ficha de modo que sus respuestas sean más reflexivas.
• Sobre todo en PRIMARIA involucrar a los padres en los objetivos mensuales, al estilo de lo que se hace en Vamos Creciendo
• El material se ha elaborado en Word 97: cada ficha son 4 páginas
• Se adjunta la programación por cursos.
• Estamos insistiendo en que las sesiones sean participativas, se ha comentado un documento -técnicas grupales- y se has tenido reuniones de trabajo con los Encargados de Curso para animarles y facilitarles esta tarea.
• El Departamento de ORIENTACION está en condiciones de proporcionar asesoramiento sobre su puesta en práctica, en su totalidad o en parte, incluso acudiendo al centro interesado.
• Podemos proporcionarlo de dos modos:
  • El plan de formación completo con algunos completo en un CD-ROM que se enviaría contra reembolso
  • Por cursos sueltos, más la parte general
• Se puede enviar por mail un archivo zip de muestra con algunas sesiones
• Puede contactar con nosotros desde esta dirección de Email: servicio@irabia.org

También se pueden ver estos ejemplos haciendo click aquí.