Un aula de física sin
fronteras
Fernando García
Fernández.-
Departamento de
Ciencias.-
Colegio Irabia, 1999
Imaginad que hoy la clase de física la dieran veintiocho científicos de todo el mundo. Italianos, franceses, ingleses, americanos, australianos, griegos, españoles... Todos metidos en el aula respondiendo a las cuestiones que vamos planteándoles sobre la energía.
Investigadores de primera línea que desarrollan su actividad en la Agencia Espacial Europea (ESA); o en el Centro Europeo de Operaciones Espaciales (ESOC); o en el JET (Joint European Torus), el mayor programa experimental sobre la fusión nuclear desarrollado en Europa; o en el CERN, laboratorio europeo para la física de partículas. Imaginad...Pregunta êñigo -¿Es posible poner paneles solares en órbita terrestre y devolver la energía producida a la tierra cuando sea necesaria? ¿Cómo se enviaría esta energía? y contesta Mr. Ruediger (ESOC) ¡Buena idea! Yo no soy un experto en el tema, pero tengo amigos que han trabajado en ellol. Las conclusiones están en el trabajo "Space Solar Power Program", un resumen que puedes localizarlo en Internet en la siguiente dirección: http://www.isunet.edu/- Y todos a navegar en búsqueda de información.
Pregunta Carlos; Hace algunos años se publicó que un grupo de científicos norteamericanos había conseguido la fusión fría por vía electroquímica. Poco después se demostró que era falso. ¿Cree usted que podrá conseguirse en un futuro próximo? y responde Mr. Tubbing (JET) - La respuesta es no. Fundamentalmente por razones físicas. Con relación a la fusión nuclear, las dos partículas necesitan una gran velocidad. Esto se debe a que están eléctricamente cargadas y se repelen entre sí. Como sabréis, la velocidad corresponde a la Energía Cinética y esta está relacionada con la temperatura. Por tanto para conseguir altas velocidades es necesario que las partículas tengan alta temperatura.
Pues bien, algo así es lo que hicieron los alumnos que se inscribieron en "Energy on the Move", un concurso en el ámbito internacional en el que participaron chicos y chicas de edades comprendidas entre los 15 y 17 años, pertenecientes a treinta y cinco colegios de ocho países comunitarios.
Mecánica del concurso
El concurso consistía en
elaborar un trabajo escrito (entre 1000 y 5000 palabras) en el que se
describiera el hipotético escenario energético europeo
en el año 2100.
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El punto de partida era la más que
previsible falta de combustible orgánico
(petróleo, gas natural...) ese año. |
 Energy on the move: (http://www.esp.educ.uva.nl/energy2100/enerfram.htm). |
Las direcciones electrónicas y un breve curriculum vitae de cada uno de ellos permitía dirigir las preguntas al científico más adecuado Los participantes obtenían puntos tanto por el escenario final que elaboraran como por la calidad de las preguntas que recibieran los científicos.
¿Cómo organizamos el trabajo? El grupo de trabajo, compuesto por once alumnos de Bachillerato rama de Ciencias coordinados por el profesor de Física y Química, estableció un plan de acción con cuatro fases:
- revisión
bibliográfica y discusión, elaboración y
envío de preguntas, recepción y análisis de las
respuestas, por último, construcción del escenario
energético mundial en el año 2100.
Valoración de la experiencia
Transcribo algunas de las valoraciones que los participantes han hecho del concurso.
Al margen de que el tema tratado es un hecho social que nos afecta en primer grado, creo que el concurso en si nos abre las mentes al mundo y, por que no, nos abre las puertas a un futuro próximo.
Para saber más:
Para más
información dirigirse a la siguiente dirección de
Internet:
http://www.esp.educ.uva.nl/energy2100
Una descripción
más extensa de esta experiencia puede encontrarse
en:
Rodríguez Pazos, G. y García
Fernández, F. Energy on the move: un aula sin
fronteras. Alambique. n¼ 17. pp.
113-122
Fernando García
Fernández
Departamento de
Ciencias
Colegio Irabia