Las nuevas tecnologías y la asignatura de economía de bachillerato.
Javier Anoz Chavarri.- Dpto. de Economía y O.E.- Colegio Irabia,1999

    Nadie niega en estos momentos que los alumnos están más relacionados con el mundo de la informática. Internet, el correo electrónico, los chat etc. irrumpen en la vida de los jóvenes cada vez con mayor fuerza. Aprovechar estas herramientas no solo con un fin lúdico sino como un medio de aprendizaje, es un reto que los profesionales de la educación tenemos en nuestras manos y que si lo sabemos vender, los alumnos no solo disfrutarán sino que ampliarán sus conocimientos  El ambicioso reto de introducir estas tecnologías en el aula, sin olvidar que son un medio, disminuirá sin lugar a duda la monotonía de las clases. Señalo a continuación varios grupos de websites que pueden ser utilizadas por los alumnos de economía de 1¼ de bachillerato , como apoyo y en  trabajos que pueden desarrollar.

1. Prensa económica nacional e internacional.

    Navegando por estas direcciones se puede contemplar el panorama económico nacional o contemplar hechos económicos internacionales que afectan a nuestra economía. Encontramos noticias de orden general según la prensa nacional  o más concretas, en revistas especializadas . Un paseo por revistas extranjeras  puede dar una visión distinta sobre aspectos económicos internacionales.

2. Bancos.

    Establecer el funcionamiento de la banca y su importancia en la vida económica de un país nos puede ayudar a verlo de una forma más clara  dando una vuelta por algunas de las entidades bancarias  que aparecen en la red.

3. Finanzas.

    Todos sabemos la influencia que el mercado bursátil tiene en nuestras grandes
pequeñas inversiones. Consultando estas direcciones  podemos hacer estudios sobre la evolución del mercado de valores.

4. Ministerios.

    Actualmente los ministerios relacionados con cuestiones económicas se pueden consultar en Internet. Se pueden realizar trabajos interrelacionando las medidas que toman unos y su efecto en los otros.

5. Datos económicos.

    Aquíí  podemos encontrar datos relacionados con la evolución del empleo en España, sobre la seguridad social y también sobre gran cantidad de variables económicas.

6. Temas transversales.

    Problemas del tercer mundo, ecología, población y desarrollo etc. se pueden encontrar con estos nombres en los buscadores más utilizados. Algunas organizaciones
internacionales  también aportan datos.

7. Sobre Navarra.

    Podemos visitar la web del Gobierno de Navarra  donde es posible encontrar una gran cantidad de datos sobre cuestiones económicas etc. La Cámara  publica en la red datos sobre la evolución de la actividad económica en la comunidad Foral.

    Proponemos algunos ejemplos de trabajos a desarrollar con los alumnos:
Http:// www.inem.es

    Comparar el paro entre Navarra, El País Vasco y Extremadura, por ejemplo, durante los dos últimos años en la población masculina y femenina en una banda de edad de los 25 a los 35 años. Explicar las causas de estas desigualdades. Realizar un trabajo sobre los nuevos tipos de contratación en España desde  las medidas acordadas en  junio de 1997:

    Número de contratos fijos durante el verano y el invierno. También se puede realizar un trabajo sobre el incremento de la contratación laboral con el nuevo contrato de trabajo a tiempo parcial.
Http://www.ine.es

    Trabajo sobre la evolución de la inflación, tanto de la acumulada como la interanual y decir con los últimos datos cuáles son los productos que más influyen en el IPC. Sobre el PIB se puede realizar un trabajo que consista en la influencia del consumo y la inversión en el crecimiento o disminución del mismo.

    Estudiar la relación entre tipos de interés y la inflación.
Http:// www.worldbank.org

    En esta dirección podemos encontrar datos sobre países y territorios según el PNB, países y territorios según población y países y territorios según PNB "per capita". Las preguntas a resolver serían las siguientes: -Si queremos saber en qué país se vive mejor lo podemos adivinar mediante esos datos? ¿Si queremos saber en qué nación se producen más bienes aquí cuadro consultaremos?

http:/www.bolsamadrid.es

    Dar a cada alumno 1.000.000 pts. Teórico  y que elija cinco valores en bolsa en los que invertir. Al cabo de dos semanas ver la ganancia que ha obtenido cada alumno y puntuar en esa evaluación dependiendo de los rendimientos de la inversión.

Javier Anoz Chavarri
Dpto. de Economía y O.E.
Colegio Irabia